王尘宇

学生该不该玩抖音作文_玩抖音的利与弊作文10篇

不少人刷起抖音就精神抖擞，忘乎所以，所以我认为抖音是一把双刃剑，应掌握一个度，过度了，就会带来危害。具体应该怎么正确使用抖音，决定权是我们手里噢!下面是我为大家带来的学生该不该玩抖音 作文 _玩抖音的利与弊作文10篇，希望大家能够喜欢！ 学生该不该玩抖音作文 范文 一 抖音这个娱乐软件，已经成当下热门的短视频应用。

抖音如今已成为社会现象，每当早上到早餐店里，早餐店的宣传海报，一些大叔大妈都是沦陷在这抖音中。

在学校里有许多学生通过抖音学习了很多很酷的技能，展现出来很好的舞蹈，使一些人对舞蹈产生了浓厚的兴趣。在公交车上，给一些大妈大叔让位，握着把手，那些大叔大妈都在刷抖音。通过调查显示，女生比男生更喜欢刷抖音。 抖音短视频居多，门类不少，打开即染上抖音。

抖音的视频虽然很短，看完这个视频没有人会知道下一个视频会是什么，便又开始往下刷，一直刷。有时从早刷到中午，吃饭了也舍不得把抖音关了。其实玩抖音应该要有一个“度”，抖音不是在“玩”我们，而是我们在玩它，沦陷在抖音中。

我们要有一个控制自己的心态去玩抖音，不然抖音对我们的坏处是有很多的，会侵占我们的宝贵时间，在这些时间中，我们也许写完好多个作业了，也不必晚上熬夜写作业。它也严重影响日常作息，甚至威胁到生命健康。 不过，抖音也有好处，如果写完作业，还有剩余时间的话，我们可以打开抖音，看看视频，来学习一些我们并不知道的一些生活常识。

我们也可以分享美好时光，记录青春，珍藏回忆，释放压力。 我会坚定的按下我手机中的软件删除键，果断卸载它(抖音)。 学生该不该玩抖音作文范文二 抖音这个娱乐软件已成为当下最热门的短视频应用，可抖音到底该不该玩呢? 我发现现在公交车上总会有人带着耳机，跟着抖音魔性的歌曲一起摇摆。

班级里就连副班长都带着一些女生学抖音里那些很火的手势。 我认为抖音看下一个视频的方式就是一个圈套，因为你总想看一看下个视频是不是更惊彩。因为这样的圈套，你会沉沉在抖音的歌曲中无法自拔。 每个人都知道，是我们在玩抖音，不是抖音在玩我们。

如果我们想戒掉它，就要果断地把抖音APP删除。因为决定权在我们的手里，因为是我们在玩抖音。 抖音里有点赞功能，当有很多人给我们的视频点赞时，我们是很高兴，可有这么多的赞又有什么用呢?又没有什么奖品。 抖音是可以娱乐一下，可你的作业写了吗?老师文代的任务完成了吗?你的书看了吗?你看了那么久抖音，你近视了吗? 抖音侵占了我们宝贵的时间，如果把那些时间用来看书该多好。

删掉抖音吧。 学生该不该玩抖音作文范文三 现在随着科技越来越发达，各种智能产品层出不穷，其中影响力最大的当然要非手机莫属了，所以小到六岁 儿童 ，大到80岁老人，都可以拥有一部属于自己的智能手机，手机已经成了生活中必不可少的一部分。但有些学生拥有了手机后就越来越沉迷，甚至有的熬夜，成绩下滑。那么，学生到底该不该拥有手机呢? 大多数人都认为智能手机弊大于利。

首先手机辐射大，对还没有完全发育健全的儿童来说，对健康是及其不利的;其次，学生不会控制自己，不免在学习的时候控制不住拿出来玩一下，从而影响到学习和听课质量。晚上熬夜打游戏，第二天没有精力上课。还有，现在手机品种越来越多，价格也不一，这就使许多人产生了一种攀比的心理现象，好像用更贵的手机能象征身份。

但手机真的就只有坏处吗?首先，现在是信息时代，手机能使两个相隔的在遥远的人也能打电话，视频聊天，能让我们随时随地与亲人或朋友聊天;其次，像“新概念英语”，“小猿搜题”，“乐教乐学”，“一起小学”等这些学习软件为我们的学习带来了很大的帮助;最后，可以在学习累的时候听听歌，放松一下心情，陶冶情操，调整一下心态。 那么，问题来了：既然手机有好处也有坏处，那么学生到底该不该有手机?首先，手机是人类创造的，我们不能沦落为手机的奴隶，而是要成为手机的主人，合理的利用。手机呢，可以害人也可以造就人。

我觉得吧，学生可以有手机，但必须有时间限制，比如一天玩几十分钟，到时间后家长立刻没收手机。但并不是说学生必须要有手机，如果家长不同意，也不能强要。 人的寿命可高达80～100年，而手机呢只有3～5年，所以手机并不是你一生的“伴侣”，不要把大把的青春与年华都浪费在手机上，把宝贵的时间用在没有用的地方，所以呀，放下手中的手机，去体验这美好的生活吧! 学生该不该玩抖音作文范文四 随着时代的变化，潮流也在变化!如今的潮流你一定想到了，无疑是抖音，抖音现在已经是我们生活中最火的APP了吧!每个人都在上面展示着自己的才艺。 这两年，抖音在学生圈里越来越火，不玩抖音会被认为是OUT。

玩过两天后觉得都是同一个套路，大家都说抖音是一个很火的APP。 可是抖音会不会给我们带来危害呢!玩抖音也分为两类人，一种是“反抖派”另一种是“爱抖派”! 很多人问什么是“爱抖派”“反抖派”又是什么呢? 我来告诉你，所谓的“反抖派”也就是反对玩抖音的人，可为什么会有“反抖派”呢?相信大家身边不泛一些抖迷吧，那些双眼直愣愣地盯着屏幕!好像被磁铁吸住了一样，一会儿哈哈大笑，一会儿黯然神伤，一会儿若有所思，一盯就是几个小时，真是一入抖音深似海，从此时间是路人。有时是因为抖音，让人们得了近视眼，甚至颠覆了我们的人生观! 抖音之所以被创造出来，就一定会有它的好处，它可以给我们带来欢乐，开拓我们的眼界。

可以放松我们的情绪，让我们有了朋友不会孤独，就像一个人带着你环游世界还不要门票。 抖音的存在成就了一些人，出现了很多民间网红。例如：莉哥、冰冰姐、面筋哥等人。我认为抖音是一把双刃剑，应掌握一个度，过度了就会带来危害。

取其精华为我只会让自己越来越强大，成就自我。不要让抖音把我们当成玩具!具体应该怎么合理利用抖音!决定权是在我这里的喔! 学生该不该玩抖音作文范文五 同学们，相信大家对抖音都不陌生吧?一款现在很火的App，但却不知道。它对我们的坏处有多大，让我来为为你们讲讲抖音的坏处吧。

我在网上看到过一个事件，前段时间模仿反转视频火了起来，武汉一位爸爸在反转过程中没有抓稳，致使女儿脊髓严重受损。事后，抖音官方虽然发布道歉声明，将会在高难度动作洗。这位置添加风险提示，可那个孩子的健康却已经回不来了。这个�。

今年流行写抖音的400字作文

　时代在变，潮流也在变，现在的潮流无疑是“抖音”短视频。一听见旁人手机里传出一首首魔性的歌曲，比如“海草海草”、“我们不一样”…….就知道他在看抖音!可见抖音多么流行，影响有多么广。

舆论对抖音褒贬不一：有的认为纯属娱乐，没有营养;有的认为可以放松身心，丰富生活。

那么我们班的同学有多少人喜欢抖音呢?于是，我在班级里展开了调查，统计如下：调查结果显示，喜欢抖音的同学占大多数，而其中女生比男生更喜欢抖音。看着这个调查结果，又有一个问题浮现在我脑海中。同学们为什么喜欢抖音呢?接着，我又在喜欢抖音的这20位同学中展开了进一步调查：从进一步调查结果中不难看出喜欢抖音的同学中，有40%的同学是闲着无聊才看的;有30%的同学是被抖音有趣的内容所吸引;还有30%的同学仅仅是为了追星、跟随潮流去看抖音视频的。这些分析结果体现了同学中有的缺少其他的兴趣爱好，看抖音来消磨时间，而有的容易被别人影响，缺乏自己的判断。

我个人认为，偶尔看看抖音来放松放松未尝不可，但我建议我们学生可以多培养更健康的兴趣爱好，比如阅读、运动、书法……丰富我们的课余生活，这样才不会让“闲着无聊就看抖音”成为一种习惯。我们学生还可以多多参与社区公益活动，吸取正能量，提升自我判断的能力。总之，抖音有利有弊，我们可以把它当作娱乐，开心一下，但不可着魔，影响学习和生活。

任何事物都有它的两面性，我们要善于发现并利用事物的益处，才能使它变成有益的“工具”。

抖音的议论-话题作文1200字

随着数字时代地来临，智能手机地普及，一款视频软件开始被人们熟知，并逐渐占有广泛市场。现在抖音是随处可见，它以短视频方式快速在人群中传播，已然成了部分人密不可分的东西。

现在随处可见有人捧着手机，盯着抖音不分场合地哈哈大笑，因模仿抖音视频，而触犯法律地行为也时有发生。

许多人利用抖音，发各种舆论，还可以通过抖音来胡作非为。抖音的负面影响越来越多，有人指责；抖音这个软件就毒害了一批又一批的青春少年，强烈要求禁止抖音。那么，抖音是怎样对青少年造成影响的呢？到底应不应该把抖音给禁止掉呢？ 一次课上，老师跟我们聊起了近视，老师告诉我们：近视通常是因为坐姿不端正和过多使用电子产品造成的。这时，马上有一位同学站起来反对老师：不是这样的，看电子，产品和坐姿不端正，并不能会造成近视，只是因为写作业写的！老师一脸茫然，问同学是从哪里知道的？竟然有七八个同学回答老师：在抖音里看的`。

就连这样的话题，同学竟然都敢相信。课堂上脱口而出这样的话语。可见，抖音对其影响之深。

能在课堂上发表这样的言论，说明这些同学思想简单，平时缺少约束。更反映出，抖音中这类视频会造成很大不良影响，使多少人沉迷在虚假宣传中，令多一些人三观不正，行为放荡。所以从这点，我更加赞成关闭抖音这个平台。

说到关闭抖音的理由，具体有两点：第一、因为抖音是一个公共平台，所以许多人就利用这个软件来胡作非为。一些想出风头的人，在抖音上发一些新奇的，搞怪的东西来博得人们的眼球，从使自己受到关注，而不管这些是否会造成不良影响。还有些有特殊目的的人，发各种各样不好的言论，甚至危害到公众的安全。

而抖音没有做到监督管理，反而推波助澜。 第二、作为信息时代的一款电子产品，抖音迅速的火遍全国，并开始走向世界。因其受到广泛推广，所以许多人十分相信抖音中的内容，开始竞相模仿。所以，抖音更应该将自身提升为一个有助于，社会进步的倡导者，而现在确实是一些低俗的东西在抖音上大肆流行，让人认为抖音是个只顾利益却对整个社会风气造成很大的损伤的奸商。

当然，从我们学生角度，还有一点：抖音的确很有吸引力，许多人碰面，第一句话就是说，你今天“刷”抖音了吗？既然整日整夜地捧着手机，不停地看着抖音，必然导致视力下降，还怎么能专心学习！ 但细细想想，抖音的根本意图也许不是这样，抖音和其他的软件一样，是想通过网络的魅力，使人们在其中学会许多知识许多生活的方法。比方说，我在生活上有没有什么小窍门，就可以通过抖音这个软件，做成视频的形式发送给大家，让更多人学会这个秘诀。有任何问题也可以分享在视频上，集思广益得到解决。某些人想利用抖音使自己出名，就只得发些千奇百怪胡编乱造的内容来博眼球，社会上一些无所事事头脑简单的人，会当真加以模仿，引得社会舆论哗然。

所以想要获得更多的认可，最好的办法就是合理利用这个软件。多发一些利于自己，利于大家的东西。作为我们这些观众，不要被抖音里的一切所迷惑，不要沉迷于电子产品，把握住自己才是最重要的。自己在使用合理的情况下，从中多收获一点知识多一些生活的气巧，这才是抖音存在的意义。

请大家合理利用身边的一切资源，给自己的未来一片晴空，创造良好的国家风气，让社会更加美好。当人人能够守则自律、明辨是非，那抖音禁与不禁就不在是个问题。

如何有效地布置作业

一、布置作业讲究“四性”。1.针对性：教师在选题时，只有将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。

如设计巩固交际语言项目的练习，要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。

2.层次性：教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，在完成单位时间内的教学内容后，结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步作业，对学生个体层次和知识层次要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。教师要通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。3.时效性：教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主，不宜有过多超前或滞后的知识内容。若某作业作为课内作业，就不能作为课外练习。

这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能完成得轻松、愉快、有成效。4.适量性：教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。

二、作业批改中的“二结合”。如果说教师盲目布置练习会将学生带进“题海”的话，那么教师对作业采用“包办式”的全批全改，不仅会消耗教师本应用来钻研大纲和教材的大量时间，而且还会导致学生对教师的批改只重结果而忽视过程。我认为，要改变这一局面，在进行作业批改时，可采用以下方式：1.“粗改”与“精批”相结合。

我们常听到许多师生抱怨“作业难改”、“作业难做”，看到许多“学生忙着写、老师忙着批改”的情形。究其原因，一是教师对作业的布置与选材缺乏科学性与针对性。二是教师对批改作业的技巧缺乏探究，将每次作业盲目地全批全改，而收效甚微。

如果对某些作业“粗改”与“精批”相结合，可以有效地避免上述弊端。如何“粗改”呢？就是对那些由简单的词汇、句型和交际用语构成的复习性练习，仅给予对、错评价即可，甚至可依据学生水平层次抽取适量样本进行批阅。如何“精批呢”？就是对各类强化、巩固性练习，批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因，同时教师自己还要写好阅后记。“粗改”与“精批”相结合的方式，不仅可以使教师在讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷并做到“对症下药”。

2.学生“自改”与“互改”相结合。教师“包办式”的作业批改方式，往往使学生产生惰性，这是应予以扭转的。学生是学习的主人，教师对某些作业的处理，可采用让学生“自改”与“互改”相结合的方式。何谓“自改”？就是对那些题型单一、要求层次较低的练习，如单词拼写、句子填充或句子结构转换、判断正误等，教师可让学生对照标准答案进行订正。

怎样进行“互改”？就是对单元内如补全对话、完成句子、语言运用等题，教师先作必要的重点提示，然后让学生交换作业根据提示互作批改。与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改，这样还可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲。最后再由教师对作业中出现的共性错误，集中评议和分析，使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。“自改”与“互改”的批改方式，不仅反馈及时，而且更重要的是利于充分调动学生的学习积极性，培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析、解决问题的能力，使他们在批改作业中得到启迪，思维得到锻炼，对知识由被动接受变为主动探究，从而提高教学的效率。